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新學(xué)期伊始，為了凸顯環(huán)境在教育中的作用，有效促進(jìn)幼兒區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展與改進(jìn)，促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展，園外園朝陽(yáng)園開(kāi)展了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

各班老師在充分考慮幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞各自班級(jí)特色，結(jié)合班本課程，打造出了形式各樣的班級(jí)區(qū)域環(huán)境。

太空主題，熊貓主題，

汽車(chē)主題，國(guó)風(fēng)主題，森林主題…

老師們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域環(huán)境布局合理，

區(qū)域劃分鮮明，材料豐富，

具有很強(qiáng)的操作性和參與性。

一墻一景皆教育，一角一落皆探索。如果環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，那一定是在訴說(shuō)著老師對(duì)孩子們的用心，每一處創(chuàng)設(shè)都能體現(xiàn)老師的細(xì)心；老師們有效利用現(xiàn)有空間，提供了豐富的區(qū)域操作材料，創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)個(gè)富有童趣、寓教于樂(lè)的自主區(qū)域環(huán)境。

簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽

美術(shù)教育是打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)的鑰匙，是學(xué)生通往自由創(chuàng)作和審美情趣的橋梁。在美術(shù)課上，如何讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造力，是每位教師都在思考和探索的問(wèn)題。

園外園金沙園的老師們也一直在學(xué)習(xí)。為提升園所老師的美術(shù)教育水平，園外園金沙園開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)。本次比賽以《環(huán)保》為繪畫(huà)主題，意在鍛煉老師能力的同時(shí)以競(jìng)賽的方式加強(qiáng)老師們的環(huán)保意識(shí)。

各位老師的作品中，哪一幅畫(huà)擊中了你的心巴呢！

美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，通過(guò)鍛煉幼師的美術(shù)技能，有利于使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，提高審美品味和審美能力。

保育員技能比賽

保育工作既平凡又瑣碎，然而就在這平凡瑣碎中，蘊(yùn)藏著保育員們的耐心和包容心。幼兒園保教并重，保育也是教育的重要組成部分。扎實(shí)、豐富的專(zhuān)業(yè)技能是做好保育工作的前提。

為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園保育工作，有效提高保育員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正做到“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”，在重視提高教師教學(xué)技能的同時(shí)，也為保育員提供一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，園外園金沙園特開(kāi)展了本次保育員“包混沌”技能比賽。

本次比賽規(guī)則以在有限的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)包的多誰(shuí)包的最好看為標(biāo)準(zhǔn)。

賽場(chǎng)上，保育員老師們一絲不茍，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技能，在短暫的時(shí)間內(nèi)，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的餛飩形成了，在場(chǎng)的人無(wú)不被保育員老師們的手工速度以及產(chǎn)品的精致度所折服。

在激烈與溫馨并存的氛圍中，本次保育競(jìng)賽也落下了帷幕。

蛻變?cè)从跉v練，高度始于積累，最好的保鮮劑就是努力不斷成長(zhǎng)，賽技能，勵(lì)成長(zhǎng)，讓老師們閃閃發(fā)光。

通過(guò)此次教師技能比賽，相信老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑫?huì)更加的專(zhuān)業(yè)和規(guī)范，讓愛(ài)滲透到每一個(gè)角落，為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)不斷努力……