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金秋九月，是收獲的季節(jié)，南昌育山高級(jí)中學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)工作如期有序進(jìn)行。2021年9月9日，學(xué)校組織召開(kāi)教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)和不足，胡金金校長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，會(huì)議由教務(wù)處彭華雄主任主持。

一、總結(jié)部署教學(xué)工作

在全體教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)支持協(xié)作下，開(kāi)學(xué)初期教學(xué)工作基本如期完成，各班教學(xué)工作順利開(kāi)展。彭華雄主任對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了更高的要求，希望在各位教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各位教師不忘初心，充分行動(dòng)，高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地安排教育教學(xué)活動(dòng)。

一直以來(lái)，南昌育山高級(jí)中學(xué)十分重視青年教師的培養(yǎng)，“青藍(lán)工程”是學(xué)校加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，旨在更好地提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。彭華雄主任表示，希望教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，妥善安排相關(guān)工作，同時(shí)進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的職責(zé)，對(duì)常規(guī)提出要求。

二、校長(zhǎng)講話

胡金金校長(zhǎng)充分肯定了開(kāi)學(xué)初期的教研教學(xué)工作，并對(duì)大家的辛苦付出表示感謝。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是學(xué)校的首席優(yōu)秀教師，是學(xué)校教育教學(xué)帶頭人，是教研組、備課組的靈魂與核心。在今后的教育教學(xué)工作中，是否能夠根據(jù)教務(wù)處工作的安排，組織實(shí)施本學(xué)科的教研，探索高效課堂，直接影響著備課組的活動(dòng)質(zhì)量。

胡校長(zhǎng)針對(duì)教研活動(dòng)提出如下要求：

1、 充分了解學(xué)校、提高認(rèn)識(shí)、端正思想、高度重視教科研工作

面對(duì)育山中學(xué)這樣年輕的學(xué)校，學(xué)校教科研工作是強(qiáng)校之本，立校之基。大力開(kāi)展教研活動(dòng)對(duì)學(xué)校的振興和發(fā)展至關(guān)重要，使學(xué)校充滿濃厚的學(xué)術(shù)氣息和人文氣息，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；使學(xué)校的各個(gè)方面充滿生機(jī)和活力，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供更多的可能性；使廣大教師更好地以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，不斷提升思想境界，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。

2、 充分了解學(xué)生、有教無(wú)類、因材施教、誨人不倦

“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，以身作則，以身示范。除此之外，在課堂教學(xué)中要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到有教無(wú)類、因材施教、誨人不倦。胡金金校長(zhǎng)深情地與大家分析了學(xué)校的學(xué)情，結(jié)合新高考改革相關(guān)政策表示：要抓住各學(xué)科素養(yǎng)的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。抓基礎(chǔ)，抓學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)生的教育是為了規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，學(xué)生良好的習(xí)慣會(huì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、 認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)

教育是一個(gè)系統(tǒng)綜合的工程。學(xué)校教育是讓學(xué)生成人成才，德育工作不可少，智育工作更要有新的思想、理念作支撐。為此，胡金金校長(zhǎng)對(duì)全體組長(zhǎng)提出兩個(gè)“緊抓”：第一，緊抓住學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；第二，緊抓學(xué)生的作業(yè)規(guī)范。天才也是離不開(kāi)基礎(chǔ)與認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的，這兩個(gè)“緊抓”會(huì)讓我校學(xué)生成績(jī)更上一個(gè)新臺(tái)階！

投稿人：彭華雄

投稿單位：南昌育山高級(jí)中學(xué)