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1月12日下午，南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校小學(xué)部在五樓多媒體教室舉行了語文期末復(fù)習(xí)研討活動。本次會議由教研組長肖常智老師主持，副校長張水秀、曹蕓和全體語文老師參加會議。

此次會議旨在圍繞期末復(fù)習(xí)開展研討，為期末考試打下堅實的基礎(chǔ)。會上，各年級教師代表就本年級的復(fù)習(xí)計劃作了詳盡的闡述。

一年級

余佳老師強調(diào)：一年級是孩子打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，我們在復(fù)習(xí)的時候要充分考慮到年級特點。要一手抓拼音復(fù)習(xí)，一手抓生字復(fù)習(xí)，雙管齊下！

二年級

鄧云老師說：“我們二年級老師凝聚集體之智慧，得出復(fù)習(xí)四字要訣：憶、梳、練、測。憶，是復(fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，可先粗后細，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行討論或口述，出示提綱進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。梳，幫助學(xué)生梳理易錯字、同音字、多音字、近反義詞、課文出現(xiàn)的四字詞語或成語等。練，就是講練結(jié)合、設(shè)計多樣化。最后一個環(huán)節(jié)就是檢測，查漏補缺。好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使學(xué)生在獲取知識的同時也是一種享受，復(fù)習(xí)要以學(xué)生為本，課本為輔，教師引導(dǎo)，因材施教。”

四年級

趙穎老師強調(diào)：我們年級組研討復(fù)習(xí)計劃時，取得了一致認同，認為復(fù)習(xí)的目的在于查漏補缺，因此我們制訂了一系列可行的復(fù)習(xí)計劃。現(xiàn)在期末考試迫在眉睫，所以我們要進行有效復(fù)習(xí)。要形成知識體系，精講精練。

五年級

程雯老師說：“我們五年級組經(jīng)過幾次探討，認為在復(fù)習(xí)的時候要注重培優(yōu)補差，讓優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生，都能有所收獲，共同進步。”

六年級

羅來梅老師指出：復(fù)習(xí)不能眉毛胡子一把抓，主次不分。我們既要節(jié)省老師和學(xué)生的復(fù)習(xí)時間，又要復(fù)無所遺，要實現(xiàn)復(fù)習(xí)效率的最大化。我們要準(zhǔn)備一本糾錯本，進行分類復(fù)習(xí)。

“聽了各位老師的復(fù)習(xí)計劃，甚感欣慰，說明我們老師都是用心的教育工作者。”副校長張水秀指導(dǎo)說，希望大家在復(fù)習(xí)的時候，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要引導(dǎo)孩子們進行有效的重點復(fù)習(xí)，一定要珍惜復(fù)習(xí)時間。

副校長曹蕓指導(dǎo)說：“希望大家在復(fù)習(xí)的時候要重點抓中間，促兩頭。復(fù)習(xí)的方式要恰當(dāng)，復(fù)習(xí)試卷或者習(xí)題老師們須采用剪刀+漿糊先進行篩選，無效者去之，有效者留之。同時，一定要培養(yǎng)孩子們獨立答題的能力和答題后檢查的習(xí)慣。老師、學(xué)生、家長形成合力，做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)、高效復(fù)習(xí)。”

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在復(fù)習(xí)之前先制定復(fù)習(xí)計劃，將會有備無患，事半功倍。為了孩子們能在期末考試中考出好成績，老師們殫精竭慮，夙夜謀劃，可謂丹心一片。

投稿人：肖常智

投稿單位：南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校